Musiikin perusteiden opinnoissa tehtävien tuotosten, kuten sävellysten ja sovitusten kokoamiseen sopii portfolio ja siten portfoliotyöskentely. Käytännössä portfolio on usein työsalkku, joka esittelee tekijänsä työskentelyä, edistymistä tai saavutuksia. Sen sisällöksi soveltuvat näin ajatellen kaikenlaiset tehtävät.
Tämän sivuston tarkoituksena on koota ja esitellä erilaisia musiikin perusteiden portfolioon soveltuvia omaa tuottamista sisältäviä tehtäviä. Tehtävien ensisijainen tarkoitus ei ole selittää teoriaa, vaan täydentää perusharjoitteita ja antaa mahdollisuus käyttää ja kokeilla erilaisia musiikinteoreettisia ilmiöitä melko vapaasti.
Ehkä tärkein portfoliotyöskentelyn tarkoituksista on saada oppilas osallistumaan aktiivisesti omaan oppimiseensa (Taube 1998, 13). Tähän liittyy olennaisesti opettajan portfoliosta antaman palautteen ohella myös oppilaan itsensä tekemä arvio portfolion sisällöstä. Tuon itsearvion tai reflektion voi sanoa olevan tietoisuutta omista kokemuksista, opiskelustrategioista, oppimistuloksista ja taustalla olevista arvostuksista (Niikko 2000, 32). Pirkko Anttilan (2005) mukaan luovan ajattelun ja intuition tuottama tieto on peräisin omista sisäisistä tuntemuksista, elämyksistä, kokemuksista ja oivalluksista. Portfoliota ei ole siis ole syytä nähdä vain kasana paperia tai aineiston säilytyspaikkana, vaan sen tulisi aktivoida oppilasta (Taube 1998, 39).
Lähteet Anttila, Pirkko 2005. Ilmaisu, teos, tekeminen ja tutkiva toiminta. Hamina: Akatiimi Oy. Niikko, Anneli 2000. Portfolio oppimisen avartajana. Helsinki: Kustannusosakeyhtiö Tammi. Taube, Karin 1998. Portfolio – oppimisen suunnittelu ja arviointi. Jyväskylä: Tietosanoma.
MuPe-portfolio 